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6月8日下午，校党委委员、副校长雒保军到第二附属医院调研课程思政建设工作，第二附属医院党委班子成员、教师代表等参加调研座谈，相关职能部门负责人陪同调研。

第二附属医院党政负责人围绕课程思政工作开展的主要措施和做法、未来建设计划等进行了汇报；重点汇报了围绕课程思政开展的课堂教学与课间教学相结合的教学改革开展情况，在教学实践中，逐渐摸索出以“课堂教学为本体，以参与性教学、体验性教学、研究型教学和实践性教学为支撑的一体四翼课程思政教学模式”，并表示将全面推广该模式，继续开展课程思政相关教学研究，不断总结教学经验，以论文、教材、专著、线上课程等方式进行成果固化。

来自临床一线的医生、护士代表在发言中交流了本科室课程思政临床实践教学和培训的开展情况、存在的问题和建议；教务处工作人员检查了各临床教研室的教学大纲修订、案例库建设及教案编写等课程思政工作开展情况，查阅了相关资料。

听取汇报后，雒保军对第二附属医院的课程思政建设工作给予了积极评价，他指出，课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是完善全员、全过程、全方位“三全育人”的重要抓手，也是为党育人、为国育才的系统工程。就下一步如何开展课程思政建设，他提出了三点要求：一是要重视导向性，树立所有教师都负有育人职责的理念，所有课程都要实现知识传授与价值观教育同频共振的育人功能。二是要重视系统性，防止碎片化开展课程思政建设，从课程体系、教学目标、教学内容、教学评价等方面进行整体性设计。三是要重视灵活性，在思政元素融入教学过程中，针对不同的课程要进行不同的教学设计，做到课程设计有思政，教师心中有思政，课堂上教师口中有思政，学生感受有思政的春风化雨、润物无声的境界。（供稿：张东）