2021年11月，联合国教科文组织（UNESCO）聚焦“教育的未来”发布《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》报告，探讨面向2050年的教育。

2019年，UNESCO成立“教育的未来”国际委员会，由埃塞俄比亚联邦民主共和国总统萨赫勒—沃克·祖德领衔，历时两年、全球100余万人参与磋商完成报告文本，研究过程正值世界新冠肺炎疫情暴发。报告提出当今世界正处在一个转折点：我们面临着生死攸关的选择，教育本身亟须转型；报告提出的问题是：教育在塑造我们共有的世界和共同的未来方面，可以发挥哪些作用；报告提出的方法是：为教育打造新的社会契约，是一起重新构想人类未来的关键一步；报告提出须遵循的原则是：确保人们终身接受优质教育的权利，强化教育的公共事业和共同利益功能。

我国已进入以高质量发展为主题的时代，正在全面提高教育质量公平促进共同富裕，正在加强知识创新体系建设迎接世界变局，正在实施教育数字化战略行动推动教育模式变革。这些，与UNESCO“教育的未来”国际委员会对世界走向的判断基本一致。

面向未来，高等教育改革与发展特别需要加强以下几点：

其一，正视全球各种系统性风险的挑战，以构建人类命运共同体理念推进高水平开放。当前，逆全球化思潮泛滥、新冠肺炎疫情蔓延、霸权主义横行、收入不平等加剧、全球气候变暖、生物多样性减少等人类社会面对的共同危机不断增加，迫切需要各方充分交流与对话，以人类命运共同体、人类共同价值观形成共识。高等教育要主动行动与作为，以自身专业化力量促进国际交流合作，推动世界向更加公正、公平和可持续的未来转变。

其二，注重解决社会发展遇到的现实问题，以人民为中心坚持扎根中国大地办大学。教育与社会的联系越来越紧密，教育正在成为广大家庭幸福未来的源泉，教育需要满足人民群众对美好生活向往的心理契约。面对世界战略性竞争加剧和国内稳定发展的需要，高校要立足大地着眼创新，致力解决制约社会进步的由小到大的系列难题，支撑社会主义现代化强国建设。

其三，深刻认识数字化时代的到来，以创新驱动主动迎接新一轮科技革命和产业变革。建筑空间叠加数字空间是未来的社会形态，教育数字资源网络联接是基础教育设施，混合式智能教学是基本教育模式。面对未来颠覆性技术的不断出现，高等教育要主动通过数字技术变革教育模式，使教学过程更具灵活性而满足学生差异化个性需求，提高学习的便捷性、开放性、互动性和探究性。

（作者：马陆亭，中国教育科学研究院副院长，中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长）

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